زمینه و اهداف: بروز لكنت در كودكان باعث ايجاد تغییراتي در كودک و خانواده ی وی مي شود. اين تغییرات تاثیر منفي بر شرايط زندگي والدين كودک مي گذارد. بروز لكنت باعث ايجاد استرس در والدين، صرف هزينه و زمان زياد برای درمان، اختصاص زمان كمتر برای خود و ديگران و موارد منفي ديگری مي شود. بنابراين پس از بروز لكنت تمام جنبه های سلامت والدين مثل: سلامت جسماني و روانشناختي آن ها تحت تاثیر قرار مي گیرد. هدف از انجام اين مطالعه مقايسه كیفیت زندگي والدين كودكان دارای لكنت با والدين كودكان طبیعي مي باشد.
روش ها:در اين مطالعه كه بصورت توصیفي-تحلیلي و مقطعي-مقايسه ای انجام پذيرفت، 57 والد كودكان دارای لكنت و 44 والد كودكان طبیعي شركت داشتند. برای بررسي كیفیت زندگي والدين از پرسشنامه WHOQOL-BREF استفاده گرديد. تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS و آزمون های آماری كولموگروف اسمیرنوف و من ويتنییو انجام گرديد
برگرفته از:پانزدهمین همایش گفتاردرمانی ایران _ اردیبهشت1396
نویسندگان:سید ابوالفضل تهیدست ، بنفشه منصوري ، لیلا سلیمانیان
زمینه واهداف : اهمیت كنترل مهارت های مكیدن اولیه سال ها مورد تاكید محققین واقع شده است و نیاز به ابزار قابل اطمینان برای ارزيابي مكیدن نوزادان تازه متولد شده در تحقیقات متعددی ذكر شده است. دراين مطالعه به ساخت و كارا بودن دستگاه ارزياب مكیدن نوزادان Infant sucking tester(IST) به منظور پرداخته شد .
روش ها : در پژوهش حاضر، مكیدن 20 نوزاد سالم به صورت آزمون، بازآزمون به فاصله 15 دقیقه و همچنین مكیدن 15 نوزاد نارس بوسیله دستگاه IST مورد بررسي قرار گرفت. در پايان، میانگین فشار حاصل از مكیدن گروه نوزادان سالم طي بار اول و دوم به صورت جداگانه و میانگین های مربوط به مكیدن گروه نوزادان نارس نیز با میانگین اولین مكیدن گروه نوزادان سالم مورد تجزيه وتحلیل و مقايسه قرار گرفت .
برگرفته از:پانزدهمین همایش گفتاردرمانی ایران _ اردیبهشت1396
نویسندگان:پیام سید کلاته ، سروش فارسیانی، مهدي دهقان، فاطمه اکبریان، حق شناس، دکتر ثریا خفري
زمینه و اهداف: يكي از چالشهايي كه پژوهشگران با آن روبرو هستند ارتباط زبان و اساس عصبي آن در مغز میباشد،كه بوسیله محققان علوم مختلف مورد مطالعه قرار میگیرد. درمورد اينكه صداها به تنهايي،تركیب آنها در كلمات،تركیب واژه ها و ساخت جملات،نوع جمله و بافت ارتباطي چگونه پردازش میشوند، تحقیقات گستردهای انجام شده است. مطالعات در قرن نوزدهم به صورت كلاسیک و با مطالعه محل آسیب آغاز شد،كه درک و تولید زبان را به حوزه های اناتومیكي مجزا در بروكا و ورنیكه نسبت میداد. در ادامه استفاده از تصويربرداري های عملكردی مشاهده فعالیت مغز را ممكن ساخت. روشهای نوين از جمله سیتوآرشیتكتونیک، رسپتوآرشیتكتونیک و رويكرد مبتني بر نقاط ارتباط اطلاعات كامل تری از تقسیم بندی نواحي قشری مغز و ارتباط آن با شبكه های زباني فراهم كرد. بر پايه ديدگاه های موجود، در گذشته مطالعات اغلب فعالیت نیمكره چپ را در پردازش جنبه های زبان در درک و تولید دخیل میدانستند. اما امروزه با مطالعات نوروآناتومي ساختاری و عملكردی مشخص شده كه نواحي مختلفي در هر دو نیمكره در پردازش عملكردهای مختلف زباني فعالیت میكنند. در واقع شبكه هايي كه با فعالیت قسمتهای مختلف مغز به صورت پیچیده فعال میشوند،جنبه های زباني مختلف را پردازش میكنند. هدف از اين مقاله مروری توصیف ساختار و عملكرد سیستم عصبي در پردازش جنبه های مختلف زبان و چگونگي درک گفتار است. با توجه به حجم بالای آسیبهای مغزی كه به دلايل مختلف ايجاد میشود و متعاقب آن شدتهای مختلفي از آسیب زباني و گفتاری به وجود مي آيد، توجه به جايگاه و شدت آسیب از نظر عصبي ،نوع آسیب زباني ايجاد شده و درک تمايز بین اين دو موضوع، میتواند نیمرخ بهتری در ارزيابي و درمان برای درمانگران حوزههای مختلف فراهم كند..
برگرفته از:پانزدهمین همایش گفتاردرمانی ایران _ اردیبهشت1396
نویسندگان:قباد شبانی ، مجید سلطانی ، بهادر رکن آبادي
هدف: بطور طبیعي يک كودک عادی، گفتار و زبان را در يک محیطي غني از زبان برای برقراری ارتباط مي آموزد. با اين حال،كودكان كم شنوا مشكلاتي در يادگیری اين مهارت های زباني دارند. بنابراين، آموزش اين نوع مهارت ها در زمان طلائي و با رويكردی مناسب بسیار مهم به نظر مي رسد.
روش بررسی: در مطالعه كارآزمايي بالیني حاضر، 52 كودک كم شنوا در مقطع سني زير سه سال بر اساس اصل حق انتخاب مراجع در يک بازه زماني شش ماهه در دو گروه برای اين پژوهش انتخاب شدند. هدف از انجام اين پژوهش مداخله يک روش توانبخشي تلفیقي (شامل تمامي ابعاد زباني، رشدی، انگیزشي و موسیقیائي متناسب با الگوهای رشد طبیعي گفتار و زبان) و مقايسه آن با روشهای مرسوم و سنتي مي باشد. نمونه ها شامل كودكان با آسیب شنوايي شديد تا عمیق ميباشند كه همگي دوره های اولیه آموزش توانبخشي با سمعک را مي گذرانند. اين افراد در صورت عدم پاسخ مناسب به سمعک بعد از شش ماه دوره آموزشي بعنوان كانديد برای كاشت حلزون شنوائي در نظر گرفته مي شوند. آزمودني ها تحت آموزش دو رويكرد آموزشي متفاوت يكي روش تربیت شنوائي صرف 1 (AT) و ديگری روش شنوايي-كلامي مبتني بر بازی، ريتم و آهنگ 2 (AVPMT) مي باشند. همگي نمونه ها قبل و بعد از مداخله مورد ارزيابي واقع مي شوند. ابزار ارزيابي مورد استفاده در اين مطالعه "آزمون سنجش رشد نیوشا" ميباشد كه توسط اين آزمون سطح نمرات مهارت های زبان دريافتي و زبان بیاني اين دو گروه توسط روشهای آماری و با استفاده از نرمافزار spss نسخه 18 تجزيه و تحلیل آماری مي شوند.
برگرفته از:پانزدهمین همایش گفتاردرمانی ایران _ اردیبهشت1396
نویسندگان:حمید طیرانی نیك نژاد ، شهلا شریفی، محمد مهدي قاسمی
زمینه : لكنت اختلالي حركتي در جريان روان گفتار مي باشد كه با علائمي مثل تكرار كلمات و هجاها، كشیده گويي اصوات و یا قفل در اندام های گويايي مشخص مي شود. میزان بهبودی كودكان 2-3 ساله بین 51 - 2 ساله بین 75 تا 80 درصد و برای كودكان 5 - 4 ساله 50 درصد تخمین زده شده است. تركیبي از فاكتورها پايداری لكنت را از سنین آغازين پیش بیني مي كنند. از جمله عواملي كه مي توان به عنوان پیشگو در زمینه ی افتراق لكنت پايدار از بهبود يافته به آنها اشاره كرد شامل: عوامل غیر زباني ، زباني و واجشناختي مي باشند. اهمیت رشد زبان بیاني و دركي به اين دلیل است كه لكنت معمولا در سالهای پیش از دبستان اتفاق مي افتد و در طی همین سالها شاهد رشد سريع مهارت های زباني هستیم . هدف اين پژوهش بررسي ارتباط بین عملكرد های زباني و شدت لكنت در كودكان مبتلا به لكنت رشدی تک زبانه ی فارسي شهر اهواز است
برگرفته از:پانزدهمین همایش گفتاردرمانی ایران _ اردیبهشت 1396
نویسندگان:ندا طهماسبی گرمتانی، ابتسام هذیلی ، احسان نادري فر ، فاطمه رفیعی
مقدمه: آموزگاران، يكي از بزرگترين گروههای تشكیل دهنده كاربران حرفه ای صدا ميباشند و به واسطه شرايط شغلي خاصي كه دارند به میزان بیشتری در معرض ابتلا به اختلالات صدا قرار دارند به طوری كه مشكل در اين حیطه نه تنها بر كیفیت زندگي بلكه بر كیفیت شغلي آنها نیز موثر است.
روش ها: اين مطالعه از نوع توصیفي-تحلیلي و مقطعي ميباشد. شركت كنندگان در مطالعه حاضر، 30 نفر از معلمان زن مقطع ابتدايي شهر زاهدان بودند كه با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. معیار ورود سابقه كار بالای 15 سال و داشتن رضايت بود. نمونه صوتي شامل كشیدن واكه / a/ به مدت 10 ثانیه و MPT از معلمان گرفته شد و در ادامه از آنها خواسته شد تا پرسشنامه شاخص كیفیت زندگي VRQOL كه شامل دو زير آزمون احساسي، اجتماعي و جسمي، عملكردی است را تكمیل نمايند. سپس نمونه صوتي توسط نرم افزار Praat تجزيه و تحلیل شد و مقادير پارامترهای آكوستیكي صدا مربوط به DSI محاسبه گرديد. در نهايت نمرات حاصل از ارزيابي آكوستیكي به همراه میانگین MPT و نمرات پرسشنامه VRQOL وارد نرم افزار spss نسخه 16 شد و با استفاده از آزمون ضريب همبستگي پیرسون مورد تجزيه و تحلیل آماری قرار گرفت.
برگرفته از:پانزدهمین همایش گفتاردرمانی ایران _ اردیبهشت 1396
نویسندگان: محمد صبور ، علی دهقان ، محمدعلی زارع ، نگار یوسفی
سابقه و هدف: ايدز يک بیماری عفوني دستگاه ايمني انسان است كه مي تواند حوزه های گفتار، زبان، و يادگیری را در كودكان درگیر كند. يكي از آسیب های گفتاری در اين كودكان كه مي تواند موجب اختلالات ارتباطي در اين افراد شود بي ثباتي در خطای تولید است. همچنین بي ثباتي در تولید و نیز وقوع فرايندهای واج شناختي پايدار مي تواند عواملي موثر در كاهش وضوح گفتار شود. بنابراين، رويكرد واژگان هسته ای، ممكن است به عنوان درماني مناسب برای افراد اتخاذ شود. با توجه به مطالعات محدود در اين زمینه، هدف از انجام اين مطالعه، بررسي تاثیر مداخله واژگان هسته ای در كودک مبتلا به ايدز مي باشد.
مواد و روش: پژوهش حاضر به صورت گزارش موردی، اثر درماني رويكرد واژگان هسته ای را در يک كودک 5 ساله مبتلا به ايدز، مقیم در پرورشگاه از طريق ارجاع به يک كلینیک گفتاردرماني مورد بررسي قرار مي دهد. با توجه به ارزيابي های گفتاری، كودک دارای نمره بي ثباتي بالاتر از 40 درصد در اختلالات تولیدی بود. همچنیین دارای فرايندهای واج شناختي پايدار بود كه بیشترين فرايند رخ داده شده در آن ها فرايند واج شناختي جانشیني بود. بي ثباتي در گفتار و همچنین فرايندهای واج شناختي عواملي موثر در كاهش وضوح بود. از اين رو رويكرد واژگان هسته ای در جهت افزايش ثبات و افزايش وضوح در اين فرد انجام گرفت.
یافته ها: رويكرد واژگان هسته ای موجب افزايش ثبات و همچنین افزايش وضوح در كودک مبتلا به ايدز با نمره بي ثباتي 25 درصد شد.
نتیجه گیری: با توجه به پژوهش حاضر و اثبات اختلالات گفتاری و كاهش وضوح در كودک مورد نظر و همچنین تحقیقات محدود در اين حوزه نیاز است كه بررسي های بیشتری جهت توجه به اين رويكرد درماني برای كودكان مبتلا به ايدز توسط درمانگران به عمل آيد.
برگرفته از:پانزدهمین همایش گفتاردرمانی ایران _ اردیبهشت1396
نویسندگان:زهرا ایلخانی ، بیژن شفیعی
زمینه و اهداف: راهنمای بالیني جديد مقدماتي ،كه چارچوبي را برای تصمیم گیریهای بهتر در زمینه لكنت را فراهم مي آورد ، برای اولین بار در سیزدهمین همايش گفتاردرماني ارايه گرديد. در ادامه و به منظور تلاش برای تدوين يک راهنمای بالیني جامع و كاربردی فار 2 اين مطالعه انجام گرديد . لذا هدف از مطالعه حاضر ارايه يافته ها و بررسي آنها در قالب راهنمای بالیني لكنت هشت بهشت ميباشد.
روشها: اين مطالعه از نوع مطالعات بر مبنای داده های موجود ( تحقیقات معتبر، تجربیات بالیني، نظرات متخصیصین و افراد دارای لكنت و خانواده هايشان) است. در ابتدا با استفاده از طريق بازبیني منظم تحقیقات انجام شده، معیارهای مشخص و تعیین كننده استخراج و در قالب چارچوبي كاربردی تهیه گرديدند. سپس با استفاده از روش تحلیل مجدد داده، اطلاعات بالیني 1200 فرد دارای لكنت كه در طی 7 سال جمع آوری شده بود مورد بازبیني مجدد قرار گرفتند. در ادامه با كمک روشهای كیفي گروه متمركز و نشست بازخورد مولفه های مهم از نظر متخصصان ( آسیب شناسان گفتار و زبان ) و افراد دارای لكنت و خانواده هايشان بدست آمده و راهنمای بالیني نهايي در طی چندين مرحله تهیه گرديد.
برگرفته از:پانزدهمین همایش گفتاردرمانی ایران _ اردیبهشت 1396
نویسندگان:میثم شفیعی ، عاطفه موذنی
زمینه و هدف: نوشتن يكي از مهارتهای توانايي های زباني است كه در پي سه مهارت ديگر (گوش دادن ،صحبت كردن و خواندن ) شكل مي گیرد. رشد كاركرد زبان نوشتاری ، شامل اول كلمات و جملات ، صحت دستوری ، نوآوری در نوشتن دانش آموزان آسیب ديده شنوايي كمتر از همتايان شنوا است. اين تحقیق به منظور بررسي تأثیر نرم افزار آموزشي طراحي شده بر پیشرفت مهارت نوشتن دانش آموزان كم شنوای دوره ابتدايي صورت پذيرفت .
روش ها: پژوهش به روش شبه آزمايشي از نوع پیش آزمون –پس آزمون با گروه كنترل انجام گرفت. نرم افزار آموزشي با اقتباس ازالگوی مفهومي برنامه درسي مهارت نوشتن (شريفي و همكاران ، 2016 ) طراحی گرديد و پس از تأيید اعتبار محتوای دروني به عنوان ابزار پژوهش مورد استفاده قرار گرفت. نمونه ها 24 دانش آموز كم شنوا از پايه های اول تا ششم ابتدايي از آموزشگاه استثنايي در دسترس از شهرستان شهريار بودند. جهت تعیین سطح، كلیه دانش آموزان اعم از آزمايشي و كنترل تحت آزمونهای طراحي شده توسط نرم افزار قرار گرفتند و بطرز تصادفي ساده درهر پايه تحصیلي در دوگروه آزمايشي ( 2نفر) و كنترل ( 2نفر )جاي داده شدند. درگروه آزمايشی در ساعت تربیت شنوايي با استفاده از اين نرم افزار به تقويت مهارت نوشتن پرداخته شد.
برگرفته از:پانزدهمین همایش گفتاردرمانی ایران _ اردیبهشت 1396
نویسندگان:اعظم شریفی ، محبوبه عارفی ، کورش فتحی واجارگاه ، علی اصغر کاکوجویباري
زمینه و اهداف: سیستم شنوايي انسان يک دستگاه پردازش سیگنال هاست كه به شنونده امكان استخراج اطلاعات مهم و مورد نیاز را از يک محیط الكتريكي پر سروصدا و شلوغ مي دهد. در سیستم شنوايي معمولا نورونهای عصب شنوايي نقش فیلترهای میان گذر باند باريكي را دارند كه صوت ورودی را به فركانسهای تشكیل دهنده اش تجزيه مي كنند. در افراد دارای اختلالات شنوايي حسي عصبي اين نورونها دارای پهنای باند بیشتری نسبت به افراد سالم هستند.كه باعث اختلالات در تشخیص فورمنت در بخش مركزی مغز میگردد هدف اين مطالعه شبیه سازی پردازشگر بهبود دهنده صوت بر روی جمعیت افراد كم شنوا است. پردازشگر با جبران كردن كاهش انتخاب پذيری نورونهای عصب شنوايي بر اساس اطلاعاتي كه از صوت به دست آورده خواهد توانست با تولید صوت جديدی كه مناسب شنوايي افراد كم شنوا است، به بهبود درک آنها كمک كند.
برگرفته از:پانزدهمین همایش گفتاردرمانی ایران _ اردیبهشت1396
نویسندگان:سید حسام الدین شاهرکنی نیا ، فاطمه ابناوي ، مهنوش تاجمیر ریاحی ، فرزانه شایق بروجنین
درباره این سایت